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新课改下对"神经系统的结构和功能"如何组织教学?  

2014-04-03 19:17:44|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         昨天听了一节新教师的指导课,内容是“神经系统的结和功能”(第一课时),总体感觉良好,但还有很多不够满意的地方,特别是感觉理论的内容太多,复述书本知识太多,课程理念之一——理论联系实际缺乏,更谈不上如何让所学的知识应用于实际。由于新课程改革,课时数减少,如何让学达成教学目标,确实给我们老师提出了更高的要求,通过反思感觉有以下方面必须要改进。
        1.导入可以突破常规
        这节课的导入很多老师会从复习内环境入手,我觉得是不是应该从问题开始,我们为什么这堂课要学习神经调节?这样既起到由学生原有的知识回忆开始,又可以突出这个内容在教材中的地位,要知道学生缺少的就是对教材的整体把握。
        2.课堂的思路必须要清晰,主线要明确
        思路一:神经系统的结构和功能:由功能入手,提出结构单位神经元,叙述神经元的结构和功能。
        思路二:神经纤维上的传导:(1)动作电位的产生,去极化——反极化——复极化;(2)传导形式,局部电流;(3)传导特点。
        3.重点一定要在教学中突出
        如何提高课堂的效率的关键之一,在学生学习效率最高的时候学习最重要的内容,而且重点一定要突出,即神经纤维上的传导机理。
        4.难点一定要有办法克服
        动作电位的产生是这堂课的难点,需要多媒体辅助,但一定要采用动态课件,这样才能形象生动,容易理解。
        5.理论一定要联系实际
        作为自然科学的生物学科,如果没有与实际相结合,学科的教育是失败的,课堂也就没有一点生气,何谈学生的参与?学生是主体?其实,这节课的内容有好多是和实例可以结合的,如两个人为什么来电了?膝反射的过程怎么样呢?(因为学生有一定的基础)
        最后,要熟悉学生的认知水平,根据学生的情况,要对教材大胆进行取舍,要符合所教学生的认识规律,只有这样才能提高课堂效率,教和学就不会这么累。
        


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