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选修课程编写的体会  

2014-01-29 18:08:22|  分类: 课程改革 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        这几天空闲一点,整理电脑资料,发现刚刚过去的学期开发和开设了选修课程《穆湖生态调查》,这也是自己第一次开发课程,评价自己的成绩觉得可以及格,但确实花费了大量的精力,如果没有处理自己的教学工作,还真的会影响自己的教学成果。
        一、提高了对高中生物教材的理解能力
        《高中生物课程标准》中提到了教师应该利用课程资料开发课程,这也是教师能力提高的一种方式,本人通过开发感受到了艰辛,但也是对自己的挑战,对生物教材的理解也更深刻,这也是一种进步。教材的编写有课程的性质、目标和任务,所以首先还是要明确课程的这三方面内容。
         确定教材内容后要关注教材的体例,如要有本章学习目标、内容、本章小结,思考和练习,课外资料,插图等。这样的认识对教材的运用肯定有更高的认识。
二、编写过程中注重教学方式的改变
        在编写过程中,会注重改变知识的呈现方式,提供给学生的材料能联系学生生活,对学生有吸引力、有挑战性,促进生物教学方法的改革;注意引导学生经历观察、实验、猜测、验证、推理、交流、反思等活动,为改进学习方式提供必要的保证,让学生在有效的学习活动中认识生物,获取知识,积累学习方式,充实学习情趣。
    三、教材的编写有遵循一定的原则
    教材内容的选取应遵循把握基础性、体现时代性、关注适切性、注重探究性、反映“STS”、具有弹性等原则;教材内容的组织应当遵循整体性、逻辑性、有序性、衔接性等原则。

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